Förderung von Kindern mit überdurchschnittlicher Begabung
Die Förderung von Kindern mit überdurchschnittlicher Begabung ist Teil unseres Konzeptes der „Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen“, der dieses spezifiziert und auf die Besonderheiten dieser Gruppe von SchülerInnen zugeschnitten ist.
Wir verstehen uns als eine Schule, die grundsätzlich allen jungen Menschen – ungeachtet ihrer Stärken und Schwächen - offensteht. Die Vielfalt in unserer Schule soll die gesellschaftliche Vielfalt widerspiegeln. Unser Ansatz, die Individualität jedes Einzelnen als Ausgangspunkt für Lernen zu betrachten, macht gemeinsames Lernen von unterschiedlichen Menschen möglich. Umgekehrt ermöglicht die Vielfalt selbst, dass die Individuen voneinander lernen können.
In einer solchen Umgebung, sind es nicht die besonders begabten Kinder und Jugendlichen, denen eine besondere Aufmerksamkeit beigemessen wird, vielmehr wird jeder Schüler unter dem Blickwinkel betrachtet: „Was brauchen Kinder und Jugendliche, damit sie optimal lernen und sich entwickeln können?“
Unser Konzept zum Umgang mit Kindern mit überdurchschnittlicher Begabung finden Sie hier.
Unsere Schule erhält Gütesiegel für Hochbegabtenförderung
Für unsere Schule begann das Jahr 2012 gleich mit einer guten Nachricht: Neben sieben weiteren hessischen Schulen wurde sie durch Kultusministerin Dorothea Henzler in das Gütesiegel-Hochbegabung-Programm der Landesregierung aufgenommen. Hier die Pressemitteilung des Kultusministeriums.
Damit erhalten wir eine Anerkennung für unsere Arbeit und die Bestätigung, dass unsere Pädagogik in besonderem Maße auch den Schülerinnen mit besonderen Begabungen zu Gute kommt. Wir stellen den einzelnen Schüler in dem Mittelpunkt des Unterrichts und gestalten hiervon ausgehend die Lernumgebung so, das jeder sein eigenes Potential voll entfalten kann.
Im Rahmen des Gütesiegel-Programms werden Lehrer und Eltern fortgebildet, können neue hilfreiche Verbindungen zu anderen Schulen geknüpft werden und wird die Arbeit mit besonders begabten Schülern evaluiert. So bedeutet das Siegel keine pädagogische Neuausrichtung, sondern eine Qualitätssteigerung, die letztendlich allen Montessori-Schülern nutzt.