Unser Montessori-Kinderhaus ist eine ganztägige Bildungsstätte, i.d.R. für Hofheimer Kinder. Im Kinderhaus können bis zu 50 Kinder miteinander leben. Alle Kinder bilden eine Gruppe, so dass Kinder verschiedenen Alters miteinander spielen, arbeiten und lernen. Hierfür stehen ihnen verschiedene Räume zur freien Verfügung. Die Kinder haben freie Beschäftigungswahl, die ihren individuellen Lernbedürfnissen entspricht.

Dabei werden die Kinder von Erzieherinnen mit Montessori-Diplom betreut. Die Mitarbeiterinnen des Kinderhauses haben die Aufgabe, die Kinder unterschiedliche soziale Verhaltensweisen, Situationen und Probleme bewusst erleben zu lassen. Damit wird ihnen die Möglichkeit gegeben, ihre eigene soziale Rolle innerhalb der Gruppe zu erfahren. Dabei soll ein partnerschaftliches und gleichberechtigtes Miteinander, insbesondere auch der Geschlechter untereinander, erlernt und gelebt werden, dies schließt auch Kinder mit Behinderungen ein.

"Hilf mir, es selbst zu tun" lautet ein Grundprinzip in unserer Arbeit mit dem Kind. Damit das Kind Eigenaktivität entfalten kann, muss sich der Erzieher zurückhalten und nicht dirigieren, sondern eine Rolle als Partner, Helfer und Förderer des Kindes annehmen ohne dabei die Autorität seiner Persönlichkeit aufzugeben. Durch unser Zurücktreten geben wir dem Kind einen Freiraum in dem es ausprobieren und experimentieren kann, eigene Erfahrungen sammeln und auch Fehler machen darf.

Kinder brauchen Ordnung und feste Regeln,um Räume für ihre eigene Entfaltung zu erschließen. Nicht erst seit der Pisa-Studie geben wir jedem Kind den Raum, um in seinem Rhythmus zu reifen und sich zu entwickeln. So erlebt ein Kind, durch unser pädagogisches Konzept, von Beginn an eine Erziehung ohne Druck und Zwang.

Im Kinderhaus können die Kinder zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten heranwachsen. Die Montessori-Pädagogik ist eine Friedenspädagogik über alle sozialen, religiösen und ethnischen Grenzen hinweg.

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein wertvoller Bestandteil unserer Arbeit. Schließlich kann eine Entwicklung nur dann stattfinden, wenn Eltern und alle pädagogischen Kräfte ähnliche Erziehungsziele anstreben.